Patxi Dávila López

Patxi Dávila López

Es graduado en Magisterio de Educación Primaria, con mención en Educación Física, por la Universidad CEU Cardenal Herrera. Cuenta además con la mención en Pedagogía Terapéutica en Educación Primaria, así como con un Máster en Psicopedagogía por la Universitat Jaume I. Asimismo, ha finalizado el Máster Universitario en Atención Temprana y Desarrollo Infantil por la Universidad Internacional de La Rioja.

Ha desarrollado su trayectoria profesional en el ámbito educativo y socioeducativo, combinando la docencia universitaria con la intervención directa con personas con discapacidad intelectual. Es Profesor Asociado en la Universidad CEU Cardenal Herrera, donde imparte asignaturas vinculadas a la atención a la diversidad, el diagnóstico e intervención educativa, las discapacidades motoras y sensoriales y los Sistemas Alternativos de la Comunicación. En su labor docente destaca el diseño e implementación de actividades prácticas, el uso de recursos inclusivos y la aplicación del enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), fomentando una enseñanza participativa, reflexiva y centrada en el alumnado.

Paralelamente, trabaja como Técnico de Integración Laboral en la Fundación Síndrome de Down Castellón, desarrollando programas de formación para la autonomía personal, la inclusión sociolaboral y la transición a la vida adulta de personas con discapacidad intelectual. Su experiencia incluye la creación y adaptación de materiales pedagógicos, la planificación de acciones formativas, el desarrollo de habilidades sociales y laborales, la tutoría familiar y la evaluación de procesos formativos.

Entre sus principales intereses profesionales destacan la educación inclusiva, la atención educativa a la diversidad, la intervención psicopedagógica, los Sistemas Alternativos de la Comunicación y el acompañamiento educativo en contextos escolares y socioeducativos. Su perfil se caracteriza por una orientación aplicada, conectando la teoría educativa con la práctica profesional en contextos reales.