Parlons de l'Université

Le cycle « Pensar la Universidad hoy » (Penser l'Université aujourd'hui) ouvre un espace de réflexion afin d'aborder le sens et la mission de l'université dans notre société actuelle. L'essence de ce forum, à l'initiative du Rectorat, se centre sur le débat portant sur le rôle de l'institution éducation dans la formation intégrale des personnes

Lors de la présentation du cycle, le recteur Higinio Marín a souligné l'importance pour l'Université d'avoir une connaissance intrinsèque de son identité pour remplir sa fonction : « L'Université doit savoir ce qu'elle est pour le rester ». C'est pourquoi « il convient de réfléchir à la direction que l'on prend et de définir si ce que l'on fait contribue au modèle d'université que l'on souhaite » affirme-t-il

L'Université ne peut pas avoir une seule voix ; elle doit être le résultat de la réflexion, des débats et de la mise en commun de différentes visions. Dans ce contexte, ce cycle présente une occasion pour la communauté universitaire, les philosophes, les historiens et les chercheurs, de repenser le modèle d'université que souhaite offrir la société.

La question implicite est si l'université actuelle répond aux critères et aux besoins de la société, et si les actions entreprises sont conformes à l'objectif fondamental de cette institution. En raison de tout cela, le cycle « Pensar la Universidad hoy » propose une réflexion profonde et collective sur le sens et la mission de l'université, pouvant servir de guide dans la définition du modèle universitaire que nous souhaitons

Onze « visions » pour penser l'Université

Lors de l'inauguration du cycle, le docteur en Sciences politiques, sociologue et conseiller stratégique de la fondation universitaire San Pablo CEU, Eduardo Nolla, a rappelé l'origine et le sens même de l'université depuis sa naissance. Lors de sa conférence Pensar en tiempos del Gran Pájaro Tonto, cet universitaire a défendu que l'université doit maintenir vivant cet esprit critique du monde de l'écriture, surtout lorsque se multiplient les institutions qui prétendent enseigner et qui ne font que transmettre des informations.

Elio Gallego, professeur de Philosophie du droit à l'Université CEU San Pablo, aborde également l'esprit fondateur de l'université. Dans sa conférence “La Universidad en la modernidad: una odisea”, il invite les assistantes à se pencher sur le moment que vit aujourd'hui l'université en Occident. Pour celui qui est également directeur du Centre d'études, de formation et d'analyse sociale CEU CEFAS, l'université «a un avenir si elle est sûre de son but et assume sa différence ; si elle parvient à attirer des étudiants motivés par la connaissance et la sagesse, comme les tous premiers étudiants au Moyen-Âge. ».

Sous le titre, ‘Ni en el parnaso ni en la biblioteca hay minas de oro. Una defensa de la educación técnica’ le vice-recteur au Professorat de l'Université CEU Fernando III de Séville, Pablo Nuevo, a défendu à Valence que l'enseignement universitaire, à la différence d'autres formations, prépare ses étudiants à lier leurs vies professionnelle et personnelle. En ce sens, il a souligné que l'éducation supérieure doit être une opportunité de croissance personnelle et pour la compréhension du monde.

Le cycle Pensar la Universidad hoy continuera d'accueillir au cours des prochains mois, à l'auditorium, les conférences des professeurs Gonzalo Rubio, Manuel Bustos, Coral Barbas, Javier Pérez Castells et Juan Manuel Blanch ainsi que Francisco Esteban et David Reyero, et du chercheur Eloy Bejarano.

« Éduquer, en général, mais en particulier à l'université, ne signifie pas seulement remplir les têtes de concepts. Il est nécessaire que les trois langages entrent en jeu : le langage de l’esprit, le langage du cœur et le langage des mains, de sorte que l’on pense en harmonie avec ce que l’on sent et ce que l’on fait ; que l’on se sente en harmonie avec ce que l’on pense et ce que l’on fait, que l’on agisse en harmonie avec ce que l’on sent et ce que l’on pense. »

Pape François