Plan de Estudios: Grado en Historia y Pensamiento en Valencia

Plan de estudios

Primer curso: Descubrir

El primer curso es el descubrimiento de la belleza y el misterio del mundo antiguo: su arte, su literatura, su pensamiento, es el viaje a los orígenes: Historia del mundo antiguo, Arte Antiguo y cómo el territorio y el paisaje influyen en las culturas. Te introduces en la filosofía de la religión y en los grandes libros de la cultura clásica y medieval, junto con la Filosofía Antigua, leyendo a los autores que marcaron nuestra forma de pensar. Y desde el primer año eliges optativas para conectar todo esto con temas muy actuales.

Segundo curso: Admirar

En segundo de Historia y Pensamiento entras de lleno en la Edad Media, una que deja fascinado a quien la admira. Descubrirás sus reinos, ciudades y catedrales, el nacimiento de las universidades, el arte gótico y románico y las grandes corrientes de pensamiento medieval que han marcado nuestra cultura. Verás cómo, lejos de ser una “edad oscura”, fue un tiempo de creación, fe, debate intelectual e innovación, clave para entender Europa y el mundo de hoy. Además, seguiremos dentro de la comprensión temas actuales.

Tercero curso: Razonar

En cuarto miras de frente al mundo de hoy: sus crisis, sus cambios culturales, sus formas de pensar y comunicar. Aprendes a detectar las ideas de fondo que hay detrás de la política, los medios, la tecnología o los nuevos modos de vida, porque ya conoces su historia y sus raíces culturales. Es el curso en el que escribes de verdad: investigas un tema que te interesa, lo trabajas a fondo y lo conviertes en tu Trabajo Fin de Grado, donde demuestras que eres capaz de pensar por tu cuenta, argumentar con rigor y expresarte con un estilo propio.

Cuarto curso: Escribir

El Grado en Historia y Pensamiento tiene una duración de 4 años y de 240 ECTS.

Listado de asignaturas

Alfara (Valencia)

Curso 1

Materia	ECTS	Tipo	Sem	Idioma
Materia	ECTS	Tipo	Sem	Idioma
Historia del Mundo Antiguo I	6	FB	1	Español
Historia del Arte Antiguo	6	FB	1	Español
Historia, Cultura y Territorio: Condiciones Físicas Yespaciales	6	FB	1	Español
Filosofía de la Religión	6	FB	1	Español
Optativa	6	OP	1	Español
Historia del Mundo Antiguo II	6	FB	2	Español
Historia, Cultura y Territorio: Paisaje y Sociedad	6	FB	2	Español
Pensamiento y Grandes Libros: Cultura Clásica y Medieval	6	OB	2	Español
Filosofía Antigua	6	FB	2	Español
Optativa	6	OP	2	Español
TOTAL ECTS	60

Materias Optativas

Materia	ECTS	Tipo	Sem	Idioma
Materia	ECTS	Tipo	Sem	Idioma
Teorías Filosófico Culturales de la Guerra, la Paz y la Violencia	6	OP	1	Español
Teorías Filosófico Culturales del Juego, el Ocio y el Deporte.	6	OP	1	Español
Historia de las Revoluciones, Ideologías Políticas y la Propaganda	6	OP	2	Español
Claves Filosófico Culturales de la Ciudad, el Habitar y el Trabajo	6	OP	2	Español
TOTAL ECTS	24

Curso 2

Curso 3

Curso 4

* Materia no ofertada en el curso académico actual. El contenido de la guía docente de esta asignatura no está disponible.

FB Formación Básica | OB Obligatoria | OP Optativa | PR Práctica | TFG Trabajo Fin de Grado

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Competencias

Conceptuales / Conocimiento

RAcon 1 – Definir con conciencia crítica de la relación entre los acontecimientos contemporáneos y el pasado.
RAcon 2 – Categorizar la estructura diacrónica general del pasado, el engarce de sus acontecimientos y sus procesos de cambio.
RAcon 3 – Conocer detalladamente los períodos específicos del pasado de la Humanidad.
RAcon 4 – Explicar la Historia Universal.
RAcon 5 – Explicar la Historia nacional.
RAcon 6 – Comprender argumentos filosóficos y la conexión de sus ideas.
RAcon 7 – Saber las ideas filosóficas fundamentales de autores clave y su influencia en corrientes posteriores.
RAcon 10 – Comprender y conocer los presupuestos no filosóficos de un texto filosófico.
RAcon 11 – Aprender de las grandes corrientes artísticas de la humanidad.
RAcon 12 – Identificar las principales corrientes filosóficas.
RAcon 13 – Adquirir el conocimiento fundamental del comportamiento sociocultural.
RAcon 14 – Alcanzar el conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales actuales.
RAcon 15 – Poseer el conocimiento de las grandes corrientes literarias de la humanidad.
RAcon 16 – Tener la comprensión y conocimiento de las fuentes y fundamentos del fenómeno religioso, con especial atención al cristianismo.
RAcon 17 – Ser capaz de comprender, evaluar y analizar los acontecimientos y procesos culturales, políticos y sociales de un período histórico.
RAcon 19 – Conocer las principales expresiones artísticas de un período histórico.
RAcon 20 – Conocer los principales métodos y técnicas de expresión artísticas.
RAcon 21 – Aprender el proceso de cambio artístico según sus obras.
RAcon 23 – Entender la estructura histórica de la relación entre cultura y territorio y el engarce entre sus acontecimientos y sus procesos de cambio.
RAcon 24 – Categorizar los conceptos claves de una historia del territorio en su carácter físico y sociocultural.
RAcon 25 – Describir y analizar los principales contenidos de una historia del espacio y la habitabilidad humana en relación con su entorno natural y físico.

Actitudinal / Competencia

RAhab 8 – Relacionar obras artísticas de distintas corrientes.
RAhab 9 – Formular críticamente axiomas y métodos dentro de la historia del arte.
RAhab 18 – Aplicar los principales métodos, técnicas e instrumentos del análisis histórico.
RAhab 22 – Formular explicaciones críticas sobre las expresiones artísticas de un período histórico concreto.
RAhab 26 – Adaptar los conocimientos y contextos históricos a situaciones contemporáneas.
RAhab 27 – Formular las causas básicas de un acontecimiento histórico.

RAhab 28 – Elaborar cronogramas de matriz histórica donde se relacionen con los contextos epocales y socioculturales.

RAhab 29 – Evaluar los efectos que generan las ideas y los hechos históricos en su despliegue diacrónico.

RAhab 30 – Describir los contextos que enmarcan y localizan los acontecimientos históricos.

RAhab 31 – Establecer las conexiones entre distintos hechos históricos resaltando sus factores sociopolíticos.

RAhab 32 – Organizar cronológicamente la relación entre ideas filosóficas y sus contextos culturales.

RAhab 33 – Emplear los conceptos de una corriente de pensamiento para dar respuesta a problemas contemporáneos.

RAhab 34 – Proyectar críticamente las ideas de una corriente filosófica en contraposición a otra.

RAhab 35 – Evaluar críticamente las consecuencias éticas de una teoría filosófica.

RAhab 36 – Expresar las ideas nucleares que puedan compartir distintas corrientes de pensamiento.

RAhab 37 – Identificar la etiología de una forma de pensamiento que incuba ideas filosóficas no explícitas.

RAhab 38 – Identificar la relación entre los fenómenos culturales, sociopolíticos o artísticos y las ideas que contienen.

RAhab 39 – Aplicar a los fenómenos culturales, sociopolíticos o artísticos el contexto histórico en el que se desarrollan.

RAhab 40 – Expresar con claridad y juicio crítico las estructuras formales de todo fenómeno cultural, sociopolítico o artístico.

RAhab 41 – Aplicar los métodos de las nuevas tecnologías y la IA a fenómenos históricos, culturales o de pensamiento.

RAhab 42 – Usar las herramientas académicas de análisis social para los fenómenos políticos, artísticos y culturales.

RAhab 43 – Establecer y evaluar las conexiones entre las etiologías y los efectos de un fenómeno cultural, sociopolítico o artístico en sus implicaciones sociales y éticas.

RAhab 44 – (TFG) Sintetizar y organizar los conocimientos históricos, culturales y de pensamiento en conexión a una temática o acontecimiento contemporáneo o histórico.

RAhab 45 – (TFG) Escribir y explicar de manera académica y argumentativa las causas, efectos y relaciones de un fenómeno histórico, cultural o filosófico.

Procedimental / Destreza

RAcmp 46 – Respetar la diversidad histórica y cultural desde una visión académica que englobe los derechos humanos y el respeto por las distintas culturas y tradiciones a lo largo de la historia, reconociendo su riqueza y diversidad.
RAcmp 47 – Promover el valor de la cultura dentro de la conciencia cívica y los valores democráticos.
RAcmp 48 – Apreciar la historia del mundo dentro de los valores de libertad e igualdad necesarios para su desarrollo justo y equitativo.
RAcmp 49 – Valorar la responsabilidad hacia la preservación del patrimonio intelectual, histórico y cultural —tangible e intangible— entendiendo su importancia para las futuras generaciones y como legado fundamental de la humanidad y de las comunidades.
RAcmp 50 – Interiorizar habilidades de comunicación interpersonal oral y escrita y de manejo emocional adecuadas para una interacción efectiva en la identificación, evaluación y comunicación de problemas.
RAcmp 51 – Apreciar como elemento histórico fundamental la evolución de las libertades a lo largo de la historia y valorar su importancia en la sociedad actual.
RAcmp 52 – Desarrollar una empatía de matriz histórica que permita ponerse en el lugar de personas de diferentes épocas y contextos, comprendiendo sus desafíos y perspectivas.
RAcmp 53 – Fomentar la solidaridad, comprensión y apoyo hacia minorías culturales e históricas marginadas o injustamente tratadas, desde el principio de igualdad y no discriminación.
RAcmp 54 – Desarrollar valores y compromisos hacia la justicia social, inspirados en movimientos y figuras históricas que lucharon por la igualdad y los derechos.
RAcmp 55 – Asumir una conciencia de la identidad personal, sociocultural y colectiva, reconociendo cómo la historia y la cultura influyen en su formación.
RAcmp 56 – Afianzar el respeto a la igualdad entre hombres y mujeres en la comprensión de su participación en fenómenos históricos, culturales e intelectuales.
RAcmp 57 – Apreciar el trabajo colaborativo en equipo como elemento clave en la interacción social y cultural necesaria para el desarrollo de los pueblos.
RAcmp 58 – Integrar la historia del mundo dentro de los valores de sostenibilidad necesarios para su viabilidad en un mundo interconectado.
RAcmp 59 – Asumir un sentido de pertenencia y comunidad cívica y democrática, reconociendo cómo la historia compartida y las experiencias culturales fortalecen los lazos sociales y favorecen la integración.
RAcmp 60 – Interiorizar formas de pensamiento socioculturales que fomenten la no discriminación por cualquier condición personal o social, desarrollando sensibilidad hacia temas sociales y grupos en riesgo de exclusión.
RAcmp 61 – Adquirir el compromiso, desde el estudio de la sociedad y la historia contemporánea, con la creación de una cultura de paz y participación que permita el desarrollo de los pueblos.
RAcmp 62 – Integrar el diálogo en ámbitos multidisciplinares con una mirada ética.
RAcmp 63 – Asumir la creatividad como capacidad para la resolución de conflictos, tanto académicos como socioculturales.
RAcmp 64 – Alcanzar un aprendizaje autónomo y activo mediante estrategias adecuadas al fenómeno, situación o cuestión tratada.

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Grado en Historia y Pensamiento: Plan de estudios

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Primer curso: Descubrir

Segundo curso: Admirar

Tercero curso: Razonar

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Materias Optativas

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Materias Optativas

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