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Doble Grado en Periodismo + Historia y Pensamiento

Doble Grado en Periodismo + Historia y Pensamiento

 

Calendario y horarios

Competencias

Competencias del Grado en Periodismo

Generales

  • CG1.- Dotarse de una visión integral del ser humano en su dimensión inmanente y trascendente
    El logro de esta competencia implica tener una actitud de búsqueda de la verdad, desde diferentes órdenes de conocimiento, acerca de la naturaleza humana y de la dignidad personal común a todos los hombres y mujeres, con una particular atención a las implicaciones éticas y morales.
  • CG2. Acercarse de una manera rigurosa a la sociedad y la cultura actuales
    El logro de esta competencia implica adquirir criterios que permitan comprender y valorar la sociedad y la cultura actuales, fundamentados en la consideración rigurosa de la realidad presente y de sus raíces históricas, con atención a la Doctrina Social de la Iglesia, que permitan luego participar de forma responsable en la vida social en orden a la paz y el bien común.
  • CG3.- Expresarse correctamente en español
    El logro de esta competencia implica que el alumno/a sabrá expresarse de forma correcta y comprensible en español, tanto por escrito como oralmente. Asimismo, los alumnos/as podrán elegir estudiar Lengua en valenciano o español.
  • CG4.- Desenvolverse con soltura y eficacia en inglés u otra lengua extranjera
    El logro de esta competencia implica ser capaz de desarrollar las habilidades necesarias para desenvolverse con soltura y eficacia, tanto por escrito como oralmente, en lengua inglesa o en otra de la Unión Europea.
  • CG5.- Comprensión y análisis de proposiciones complejas, con sentido crítico, en el contexto en el que se presentan
    El logro de esta competencia implica ser capaz de definir, distinguir y relacionar tanto los conceptos básicos como las premisas sobre las que se construye la exposición de cualquier argumento, así como de enunciar y fundamentar su contenido de forma sintética y crítica, en el contexto –científico, político, mediático, organizacional o del tipo que sea- en el que se presentan.
  • CG6.- Aplicación de los conocimientos a la resolución de problemas
    El logro de esta competencia implica ser capaz de, a partir de los conocimientos adquiridos, resolver problemas –o emitir un juicio sobre los mismos- sean éstos de índole teórica, práctica, moral o técnica; así como hacerlo de forma razonada, prudente, con empatía y eficacia.
  • CG7.- Ser capaz de reunir e interpretar datos relevantes para elaborar sus propias argumentaciones
    El logro de esta competencia implica ser capaz de elaborar una hipótesis y planificar su demostración; obtener, interpretar y seleccionar la información necesaria para su estudio; recapitular el resultado del análisis con argumentaciones que den razón del proceso llevado a cabo y de sus resultados.
  • CG8.- Ser capaz de transmitir información, ideas, problemas y soluciones
    El logro de esta competencia implica ser capaz de planificar un proceso de comunicación –teniendo en cuenta el entorno subjetivo y objetivo en el que se desarrolla- y llevarlo a cabo de manera profesional –en el fondo y en la forma- utilizando eficazmente diferentes recursos comunicativos.
  • CG9.- Adquisición de un espíritu emprendedor para la culminación proyectos de forma autónoma, profesional y cualificada
    El logro de esta competencia implica ser capaz de diseñar un plan de trabajo así como acometer su culminación en el tiempo previsto- con constancia y flexibilidad -anticipándose y superando las dificultades que se presenten en su desarrollo e integrando las modificaciones que su devenir exija- de forma profesional y cualificada sabiendo transformar las adversidades en ocasiones para aprender y mejorar.
  • CG10.- Integrarse en equipos de trabajo y ser capaz de liderarlos
    El logro de esta competencia implica ser capaz de integrarse en organizaciones y equipos de trabajo, así como de ejercer su liderazgo, contribuyendo de forma asertiva y respetuosa a la delimitación, planificación y desarrollo de los objetivos propuestos.
  • CG11.- Ser capaz de negociar y gestionar la asunción de acuerdos
    El logro de esta competencia implica ser capaz de negociar, gestionar y mediar en la asunción de acuerdos en entornos conflictivos o de intereses contrapuestos desde el objetivo de lograr la solución más justa y conveniente para todos; buscando la comprensión e integración de las legítimas posiciones y derechos de cada una de las partes implicadas.
  • CG12.- Orientarse por la calidad, excelencia y sacrificio personal
    El logro de esta competencia implica inculcar en el alumno/a el espíritu de sacrificio personal para lograr un trabajo bien hecho.

Específicas

  • CE13.- Conocer los fundamentos históricos, filosóficos, sociales, políticos y culturales de la Comunicación Social
    El logro de esta competencia implica ser capaz de identificar y comprender los principios que están en la génesis y configuración de la Comunicación social entendida como marco contextual de la profesión informativa. Fundamentos que delimitan, condicionan el desarrollo y que hacen posible la realización práctica del periodismo.
  • CE14.- Conocer los métodos y perspectivas de las diferentes ramas de investigación sobre la comunicación social.
    El logro de esta competencia implica ser capaz de identificar y comprender las corrientes que interpretan la comunicación social, y sus efectos en la sociedad.
  • CE15.- Conocer el sistema mediático español, internacional y de la Iglesia.
    El logro de esta competencia implica conocer las empresas y organismos a través de los que se llevan a la práctica la comunicación social y la información, comprender sus estructuras, mecanismos de trabajo y políticas reguladoras, así las consecuencias de los diferentes modelos en las sociedades receptoras.
  • CE16.- Conocer los fundamentos históricos, filosóficos, sociales, políticos y culturales de la actualidad
    El logro de esta competencia implica ser capaz de identificar y comprender los elementos que están en la génesis y configuración de los acontecimientos de la actualidad social y la habilidad para tenerlos presentes al elaborar la información incluyéndolos en las en piezas periodísticas con el fin de que los receptores puedan contextualizar el relato informativo.
  • CE17.- Ser capaz de idear, planificar y ejecutar proyectos y tareas informativas.
    El logro de esta competencia proporciona competencia y habilidad para buscar, seleccionar, analizar, jerarquizar y dar forma a mensajes con la finalidad de ser difundidos a través de los diversos medios de comunicación.
  • CE18.- Ser capaz de comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación.
    El logro de esta competencia implica ser capaz de elaborar mensajes periodístico tanto en el lenguaje de los medios tradicionales- texto, fotografía, infografía, radio y televisión- como en el de los nuevos medios- multimedia, interactividad, hipertextualidad.
  • CE19.- Ser capaz de localizar y gestionar informativamente fuentes, documentación y contenidos especializados.
    El logro de esta competencia implica ser buscar, encontrar y trabajar material especializado relacionado con la actualidad y saber convertirlo en información con significado, a la par que útil y adecuada al perfil de los receptores.
  • CE20.- Tomar conciencia de la trascendencia del Periodismo como herramienta central del conocimiento y juicio sobre la realidad de las sociedades actuales, así como de la responsabilidad que ello implica.
    El logro de esta competencia implica ser capaz de comprender que la labor del periodista –en los distintos ámbitos de la realidad en los que se despliega- tiene una particular trascendencia en la percepción de la realidad, la configuración de la ideología y la toma de decisiones de las personas, lo que comporta una considerable responsabilidad al tomar decisiones profesionales.
  • CE21.- Asumir como valor esencial en el ejercicio del periodismo la función social de la información según la formulan los principios generales del Derecho, la Declaración universal de derechos humanos y la Doctrina Social de la Iglesia.
    El logro de esta competencia implica ser capaz de ejercer el Periodismo de acuerdo con una cultura de paz, valores democráticos y respeto a la persona coherentes con los principios generales, derechos y deberes fundamentales consagrados en la Constitución española, Declaración universal de derechos humanos y el corpus documental de la DSI.

Competencias del Grado en Historia y Pensamiento

Conceptuales / Conocimiento

  • RAcon 1 – Definir con conciencia crítica de la relación entre los acontecimientos contemporáneos y el pasado.
  • RAcon 2 – Categorizar la estructura diacrónica general del pasado, el engarce de sus acontecimientos y sus procesos de cambio.
  • RAcon 3 – Conocer detalladamente los períodos específicos del pasado de la Humanidad.
  • RAcon 4 – Explicar la Historia Universal.
  • RAcon 5 – Explicar la Historia nacional.
  • RAcon 6 – Comprender argumentos filosóficos y la conexión de sus ideas.
  • RAcon 7 – Saber las ideas filosóficas fundamentales de autores clave y su influencia en corrientes posteriores.
  • RAcon 10 – Comprender y conocer los presupuestos no filosóficos de un texto filosófico.
  • RAcon 11 – Aprender de las grandes corrientes artísticas de la humanidad.
  • RAcon 12 – Identificar las principales corrientes filosóficas.
  • RAcon 13 – Adquirir el conocimiento fundamental del comportamiento sociocultural.
  • RAcon 14 – Alcanzar el conocimiento contrastado de diferentes realidades culturales actuales.
  • RAcon 15 – Poseer el conocimiento de las grandes corrientes literarias de la humanidad.
  • RAcon 16 – Tener la comprensión y conocimiento de las fuentes y fundamentos del fenómeno religioso, con especial atención al cristianismo.
  • RAcon 17 – Ser capaz de comprender, evaluar y analizar los acontecimientos y procesos culturales, políticos y sociales de un período histórico.
  • RAcon 19 – Conocer las principales expresiones artísticas de un período histórico.
  • RAcon 20 – Conocer los principales métodos y técnicas de expresión artísticas.
  • RAcon 21 – Aprender el proceso de cambio artístico según sus obras.
  • RAcon 23 – Entender la estructura histórica de la relación entre cultura y territorio y el engarce entre sus acontecimientos y sus procesos de cambio.
  • RAcon 24 – Categorizar los conceptos claves de una historia del territorio en su carácter físico y sociocultural.
  • RAcon 25 – Describir y analizar los principales contenidos de una historia del espacio y la habitabilidad humana en relación con su entorno natural y físico.

Actitudinal / Competencia

  • RAhab 8 – Relacionar obras artísticas de distintas corrientes.
  • RAhab 9 – Formular críticamente axiomas y métodos dentro de la historia del arte.
  • RAhab 18 – Aplicar los principales métodos, técnicas e instrumentos del análisis histórico.
  • RAhab 22 – Formular explicaciones críticas sobre las expresiones artísticas de un período histórico concreto.
  • RAhab 26 – Adaptar los conocimientos y contextos históricos a situaciones contemporáneas.
  • RAhab 27 – Formular las causas básicas de un acontecimiento histórico.
  • RAhab 28 – Elaborar cronogramas de matriz histórica donde se relacionen con los contextos epocales y socioculturales.
  • RAhab 29 – Evaluar los efectos que generan las ideas y los hechos históricos en su despliegue diacrónico.
  • RAhab 30 – Describir los contextos que enmarcan y localizan los acontecimientos históricos.
  • RAhab 31 – Establecer las conexiones entre distintos hechos históricos resaltando sus factores sociopolíticos.
  • RAhab 32 – Organizar cronológicamente la relación entre ideas filosóficas y sus contextos culturales.
  • RAhab 33 – Emplear los conceptos de una corriente de pensamiento para dar respuesta a problemas contemporáneos.
  • RAhab 34 – Proyectar críticamente las ideas de una corriente filosófica en contraposición a otra.
  • RAhab 35 – Evaluar críticamente las consecuencias éticas de una teoría filosófica.
  • RAhab 36 – Expresar las ideas nucleares que puedan compartir distintas corrientes de pensamiento.
  • RAhab 37 – Identificar la etiología de una forma de pensamiento que incuba ideas filosóficas no explícitas.
  • RAhab 38 – Identificar la relación entre los fenómenos culturales, sociopolíticos o artísticos y las ideas que contienen.
  • RAhab 39 – Aplicar a los fenómenos culturales, sociopolíticos o artísticos el contexto histórico en el que se desarrollan.
  • RAhab 40 – Expresar con claridad y juicio crítico las estructuras formales de todo fenómeno cultural, sociopolítico o artístico.
  • RAhab 41 – Aplicar los métodos de las nuevas tecnologías y la IA a fenómenos históricos, culturales o de pensamiento.
  • RAhab 42 – Usar las herramientas académicas de análisis social para los fenómenos políticos, artísticos y culturales.
  • RAhab 43 – Establecer y evaluar las conexiones entre las etiologías y los efectos de un fenómeno cultural, sociopolítico o artístico en sus implicaciones sociales y éticas.
  • RAhab 44 – (TFG) Sintetizar y organizar los conocimientos históricos, culturales y de pensamiento en conexión a una temática o acontecimiento contemporáneo o histórico.
  • RAhab 45 – (TFG) Escribir y explicar de manera académica y argumentativa las causas, efectos y relaciones de un fenómeno histórico, cultural o filosófico.

Procedimental / Destreza

  • RAcmp 46 – Respetar la diversidad histórica y cultural desde una visión académica que englobe los derechos humanos y el respeto por las distintas culturas y tradiciones a lo largo de la historia, reconociendo su riqueza y diversidad.
  • RAcmp 47 – Promover el valor de la cultura dentro de la conciencia cívica y los valores democráticos.
  • RAcmp 48 – Apreciar la historia del mundo dentro de los valores de libertad e igualdad necesarios para su desarrollo justo y equitativo.
  • RAcmp 49 – Valorar la responsabilidad hacia la preservación del patrimonio intelectual, histórico y cultural —tangible e intangible— entendiendo su importancia para las futuras generaciones y como legado fundamental de la humanidad y de las comunidades.
  • RAcmp 50 – Interiorizar habilidades de comunicación interpersonal oral y escrita y de manejo emocional adecuadas para una interacción efectiva en la identificación, evaluación y comunicación de problemas.
  • RAcmp 51 – Apreciar como elemento histórico fundamental la evolución de las libertades a lo largo de la historia y valorar su importancia en la sociedad actual.
  • RAcmp 52 – Desarrollar una empatía de matriz histórica que permita ponerse en el lugar de personas de diferentes épocas y contextos, comprendiendo sus desafíos y perspectivas.
  • RAcmp 53 – Fomentar la solidaridad, comprensión y apoyo hacia minorías culturales e históricas marginadas o injustamente tratadas, desde el principio de igualdad y no discriminación.
  • RAcmp 54 – Desarrollar valores y compromisos hacia la justicia social, inspirados en movimientos y figuras históricas que lucharon por la igualdad y los derechos.
  • RAcmp 55 – Asumir una conciencia de la identidad personal, sociocultural y colectiva, reconociendo cómo la historia y la cultura influyen en su formación.
  • RAcmp 56 – Afianzar el respeto a la igualdad entre hombres y mujeres en la comprensión de su participación en fenómenos históricos, culturales e intelectuales.
  • RAcmp 57 – Apreciar el trabajo colaborativo en equipo como elemento clave en la interacción social y cultural necesaria para el desarrollo de los pueblos.
  • RAcmp 58 – Integrar la historia del mundo dentro de los valores de sostenibilidad necesarios para su viabilidad en un mundo interconectado.
  • RAcmp 59 – Asumir un sentido de pertenencia y comunidad cívica y democrática, reconociendo cómo la historia compartida y las experiencias culturales fortalecen los lazos sociales y favorecen la integración.
  • RAcmp 60 – Interiorizar formas de pensamiento socioculturales que fomenten la no discriminación por cualquier condición personal o social, desarrollando sensibilidad hacia temas sociales y grupos en riesgo de exclusión.
  • RAcmp 61 – Adquirir el compromiso, desde el estudio de la sociedad y la historia contemporánea, con la creación de una cultura de paz y participación que permita el desarrollo de los pueblos.
  • RAcmp 62 – Integrar el diálogo en ámbitos multidisciplinares con una mirada ética.
  • RAcmp 63 – Asumir la creatividad como capacidad para la resolución de conflictos, tanto académicos como socioculturales.
  • RAcmp 64 – Alcanzar un aprendizaje autónomo y activo mediante estrategias adecuadas al fenómeno, situación o cuestión tratada.

Salidas profesionales Doble Grado en Periodismo + Historia y Pensamiento

Grado en Periodismo

  • Redactor de información periodística
  • Creador y gestor de contenidos en soporte audio
  • Creador y gestor de contenidos en soporte vídeo
  • Responsable y editor del área de la comunicación de instituciones, empresas o personalidades
  • Gestor de comunidades
  • Diseñador y editor de contenidos visuales
  • Fotoperiodista
  • Infografista
  • Editor de datos
  • Periodista tecnológico

Grado en Historia y Pensamiento

  • Docencia en centros educativos públicos o privados (ESO, Bachillerato o Universidad, según requisitos).
  • Investigación en humanidades, historia, filosofía o ciencias sociales, participando en proyectos, grupos y centros de estudios.
  • Gestión cultural en instituciones públicas y privadas: museos, archivos, bibliotecas, fundaciones, centros culturales, patrimonio histórico y arqueológico.
  • Divulgación y medios de comunicación: redacción, edición y creación de contenidos en editoriales, prensa cultural, divulgación científica y producción audiovisual.
  • Consultoría y análisis en ámbitos sociales, culturales, educativos y de pensamiento crítico.
  • Servicios públicos y administración, especialmente en áreas de cultura, educación, patrimonio o cooperación.
  • Organización de eventos culturales, programación y dinamización sociocultural.

Campus internacional

Internacionalización

La universidad más internacional

Tener estudiantes de más de 100 nacionalidades en un mismo campus lo transforma todo. A nosotros, convirtiéndonos en la universidad más internacional de la Comunidad Valenciana y en una de las más internacionales de Europa. A ti, ofreciéndote un espacio universitario internacional lleno de nuevas oportunidades.

Formación

Clases de inglés gratuitas

Para que salgas al mundo real lo más preparado posible, te ofrecemos clases de inglés gratuitas durante la carrera. Así para cuando finalices tus estudios, tus horizontes serán tan amplios como tú quieras.

Para experimentar

Global Citizen Program

Vivimos en una realidad global y sin fronteras. Por eso, tus estudios en el CEU integran el Global Citizen Program, que certifica tu formación internacional y te faculta para competir a nivel global, ayudándote a diferenciar tu curriculum.

Tasas académicas

  • Si te preocupa cuáles serán tus gastos cuándo vengas a la Universidad te ayudamos a hacer una estimación. Calcula ahora tus gastos totales de un mes en la Universidad. Calculadora de costes >>
Merit Program

Becas CEU Merit Program

Bienvenido a la beca sin letra pequeña. CEU Merit Program ofrece más de 100 becas al año con una reducción del 75% o del 100% sobre el precio total por curso. Este es el único programa de becas en el que sabrás si te conceden la beca antes de matricularte, así si no te la concedemos tendrás incluso tiempo para elegir otra universidad. Así de claro, sin letra pequeña.

Becas de Colaboración

Becas de Colaboración

¿Qué te parecería la idea de cobrar por colaborar en diversas áreas de la Universidad?, ¿y si además colaboras con un área que está directamente relacionada con tu futuro profesional? En eso consisten las becas de colaboración CEU para estudiantes nacionales e internacionales. El éxito de convocatoria año a año nos demuestra que son una combinación ideal de ayuda y aprendizaje.

Así son nuestros Dobles Grados

Dobles Grados

Dos títulos a tu ritmo y con total flexibilidad

Al acabar tus estudios de doble grado contarás con dos títulos oficiales universitarios, no con un único doble título. Por eso el diseño de los dobles grados en el CEU permite tener itinerarios personalizados, mediante los que te iremos guiando en función de tu ritmo de trabajo, de tus estancias internacionales, de todo el sistema de convalidaciones del que no tendrás que ocuparte ni preocuparte.

Dobles Grados

Doble titulación y doble recompensa, pero no doble precio

El itinerario para el doble grado te llevará a obtener los dos títulos, pero no tendrás que pagar el precio por curso de los dos grados por separado. Por explicarlo de forma rápida: si un grado costara 100 el doble grado te costará 130. Si quieres te lo explicamos en detalle.

Sin desplazamientos y sin burocracias complejas

Sin desplazamientos y sin burocracias complejas

Cursarás el doble grado en el mismo edificio, por ello no tendrás desplazamientos incómodos. Tendrás un único interlocutor para la gestión de tu itinerario, por eso no tendrás complejos trámites académicos. Con doble título, pero sin complicaciones administrativas.


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  • Titulación oficial: Doble Grado en Periodismo + Historia y Pensamiento
  • Duración/ECTS: 5 años - 390 ECTS
  • Modalidad: Presencial
  • Plazas/Campus: 75 - Alfara
  • Idioma: Español
  • Resultados de aprendizaje: Competencias
  • Calendarios y horarios: Ver
  • Tasas académicas: Ver

Analizar un mundo en constante cambio y comprender la actualidad desde una mirada histórica y crítica. Una formación que aporta profundidad, criterio y rigor al ejercicio del Periodismo.

Dirigido a:

Personas apasionadas por la comunicación y las Humanidades, con inquietud intelectual, sensibilidad social y una clara vocación por el análisis crítico y profundo de la realidad.

Con un enfoque:

Que equilibra la reflexión teórica y la práctica periodística, aplicando el conocimiento histórico y filosófico al análisis y la comunicación de la realidad desde una experiencia formativa activa.

Para que te conviertas:

En un periodista con una mirada crítica y sólida formación humanística, capaz de analizar, interpretar y comunicar la realidad con solvencia ante públicos diversos, en contextos locales e internacionales.

Salidas profesionales>

Vídeo

Ideas que comunican

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La verdad. Un periodismo

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Comunicación de moda: hablan sus estudiantes

¿Por qué estudiar un Doble Grado en la CEU UCH?

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Dos títulos a tu ritmo y con total flexibilidad

Al acabar tus estudios de doble grado contarás con dos títulos oficiales universitarios, no con un único doble título. Por eso el diseño de los dobles grados en el CEU permite tener itinerarios personalizados, mediante los que te iremos guiando en función de tu ritmo de trabajo, de tus estancias internacionales, de todo el sistema de convalidaciones del que no tendrás que ocuparte ni preocuparte.

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Doble titulación y doble recompensa, pero no doble precio

El itinerario para el doble grado te llevará a obtener los dos títulos, pero no tendrás que pagar el precio por curso de los dos grados por separado. Por explicarlo de forma rápida: si un grado costara 100, el doble grado te costará 130. Si quieres te lo explicamos en detalle.

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Sin desplazamientos y sin burocracias complejas

Cursarás el doble grado en el mismo edificio, por ello no tendrás desplazamientos incómodos. Tendrás un único interlocutor para la gestión de tu itinerario, por eso no tendrás complejos trámites académicos. Con doble título, pero sin complicaciones administrativas.

¿Qué nos hace diferentes?

Excelencia

Nuestros Programas de Intensificación

En el CEU nos enfocamos en formar estudiantes del Doble Grado en Periodismo + Historia y Pensamiento en competencias técnicas, pero también cuidamos su transformación personal y profesional. ¿Cómo lo conseguimos?

- Diploma Universitario de Experto en Desarrollo Personal y Profesional para la Empleabilidad. Posgrado gratuito, integrado en tu horario, cursado en los dos primeros años.
¿Qué te aporta?

  • Competencias transversales: estudio eficaz, comunicación segura, trabajo en equipo y liderazgo.
  • Perfil profesional: marca personal desde 1.º (CV, entrevistas, huella digital).
  • Emprendimiento: ideas llevadas a proyectos reales.
  • Humanidades y carácter: valores para un liderazgo íntegro.
  • Inglés técnico e IA/digital: uso práctico y ético de herramientas actuales.
  • Acción socio-caritativa y voluntariado: proyectos locales e internacionales con impacto social.
Más información >>

- Plan de Excelencia Académica. Para nuestros estudiantes del Doble Grado en Periodismo + Historia y Pensamiento con mejores expedientes, hemos desarrollado un itinerario formativo de intensificación con el objetivo de enriquecer su currículum y brindarles más oportunidades. Este plan les permitirá desarrollar competencias estratégicas en colaboración con empresas de alto prestigio.

1. Celebramos 40 años de Periodismo con unas becas pioneras

Lo llamamos Programa de Becas Pioneros y son unas becas pioneras por cuatro razones:

  • Más de 7 es 50%
    Si tienes nota media de 7 o superior en primero de Bachillerato y/o primero de Ciclo Formativo de Grado Superior puedes conseguir ya, sin esperar a la matrícula, una beca del 50% del coste del curso.
  • Si tienes una nota de acceso a la universidad destacada la cosa mejora
    Si tu nota de acceso a la universidad es superior a la que figura en las bases: el curso completo de titulación simple o doble grado tendrá un coste total para ti de 1.000 euros.
  • Cada curso la beca va contigo
    Si estás en el Programa Pioneros: cada curso del grado, no solo en primero, tienes una beca que puede mejorar contigo. La beca puede cambiar en cuantía cada curso, en función de tu nota media y de tu trabajo en prácticas. La beca mejora cada curso si tú mejoras.
  • Venimos siendo pioneros
    D. Ángel Herrera Oria fundó la primera Escuela de Periodismo en España, fue en el año 1926. Lo que le convirtió en el pionero de la formación superior en comunicación. El curso 25/26 cumplimos los 40 años de la puesta en marcha de la primera titulación de nuestra Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación. Lo que nos convirtió en pioneros. Para celebrarlo hemos lanzado este programa de becas.

Este programa solo aplica a estudiantes nacionales

Consulta las bases del Programa de Becas Pioneros

2. Comprender el mundo para contarlo mejor

Este doble grado une la formación periodística con una sólida base en Historia, Filosofía y Pensamiento crítico. Aprendes a analizar los hechos no solo desde la inmediatez informativa, sino desde su contexto histórico, cultural y social. Una combinación que te permite interpretar la actualidad con profundidad, rigor y perspectiva, y ofrecer a la sociedad relatos informados, fundamentados y con sentido.

Además, desarrollarás la capacidad de expresar y comunicar ideas complejas con claridad, criterio y responsabilidad. Aprenderás a transformar el análisis profundo en discursos comprensibles y relevantes, adaptados a distintos públicos y formatos, fortaleciendo tu voz como profesional capaz de explicar el mundo con honestidad intelectual y compromiso social.

3. Periodismo con profundidad intelectual y mirada crítica

La formación en Historia y Pensamiento potencia un periodismo más reflexivo y exigente. A través del estudio de las grandes corrientes filosóficas, los procesos históricos y las ideas que han configurado el mundo contemporáneo, desarrollas una capacidad crítica que se traslada directamente a la práctica periodística: análisis político, periodismo de opinión, interpretación de fenómenos sociales y culturales o análisis estratégico de la información.

4. Narrar la realidad desde sus raíces culturales

Este doble grado te prepara para contar historias con mayor riqueza narrativa y cultural. El conocimiento de la Historia del Arte, las mentalidades, los movimientos culturales y las cosmovisiones del mundo se integra con las técnicas del periodismo escrito, audiovisual y digital. El resultado es un perfil capaz de crear contenidos informativos y divulgativos que conectan pasado y presente, pensamiento y actualidad, datos y significado.

5. Práctica periodística real con una base humanista sólida

Desde el primer curso, el estudiante se forma como periodista en entornos reales: redacciones, radio, televisión y proyectos multimedia, incluyendo los medios propios de la universidad como El Rotativo y Radio CEU. A esta práctica constante se suma una formación humanística profunda que aporta criterio, ética y responsabilidad social, claves para ejercer un periodismo comprometido y consciente de su impacto.

6. Un perfil diferencial y altamente versátil

El Doble Grado en Periodismo + Historia y Pensamiento forma profesionales especialmente valorados en ámbitos como el periodismo cultural y político, el análisis internacional, la comunicación institucional, la divulgación histórica, la docencia, la investigación o la creación de contenidos de largo formato. Dos títulos oficiales que te posicionan como un comunicador con capacidad de análisis, solidez intelectual y dominio de los lenguajes periodísticos actuales.

Proyectos
Medios de comunicación CEU
Radio y Periódico propio
Prácticas
3000 m2
para tus prácticas
Clubes de estudiantes
10 clubes de estudiantes
arte y cultura

Las competencias de tu Grado en Educación se estructuran mediante el itinerario de aprendizaje en Competencia Digital Docente que tiene 4 etapas, coincidiendo con los 4 cursos del Grado en Educación.

Cada etapa se compone de distintos badges que puedes obtener gracias a tu trabajo en las asignaturas y también por las 21st Century Skills, que son las competencias transversales a todas las titulaciones.

María Rosario García Bellido

Maria Rosario García Bellido
Vicedecana de los Grados de Educación Infantil y Primaria de Valencia y Castellón

“El Itinerario de Aprendizaje de Competencia Digital Docente es vital para mejorar la enseñanza, permitiendo a los maestros utilizar herramientas tecnológicas de manera efectiva y mantenerse actualizados en las tendencias educativas digitales. Prepara a los docentes para un futuro en constante cambio y promueve la gestión eficaz del aula, la inclusión, y la equidad al garantizar el acceso a la educación digital para todos. Esta certificación es esencial para el desarrollo profesional y la empleabilidad”

Consulta aquí tu itinerario de aprendizaje

Las competencias de tu Grado en Fisioterapia se estructuran mediante itinerarios de aprendizaje propios de cada Centro (Valencia o Elche), desarrollando las competencias clave para el futuro fisioterapeuta. Constan de varias etapas, avanzando desde el nivel inicial hasta el nivel avanzado de la competencia a lo largo del itinerario.
Cada etapa se compone de distintos badges que puedes obtener gracias a tu trabajo en las asignaturas y/o con la combinación de las 21st Century Skills, que son las competencias transversales a todas las titulaciones.

Noemí Valtueña Gimeno

Noemí Valtueña Gimeno
Vicedecana - Grado en Fisioterapia (Valencia)

“El Itinerario de Emprendimiento en Fisioterapia permite a nuestros alumnos adquirir y desarrollar competencias necesarias para el ejercicio de la Fisioterapia en el ámbito privado. Además de los sólidos conocimientos técnicos, nuestro alumnado verá potenciadas otras capacidades transversales imprescindibles para desarrollarse en un mercado amplio y globalizado, como pueden ser la comunicación y el manejo de su imagen en las redes globales. También obtendrán conocimientos de aspectos básicos del emprendimiento, como son la contabilidad y la administración de una clínica, fundamentales para su futuro laboral”

Cristina Orts Ruiz
Vicedecana - Grado en Fisioterapia (Elche)

“El Itinerario de Aprendizaje de Investigación Sanitaria en Fisioterapia es vital para mejorar el desarrollo de las diferentes competencias en el ámbito de la investigación, de cara a tener un conocimiento crítico a la hora de interpretar e investigar campos que todavía están por desarrollar y mejorar en la asistencia sanitaria fisioterápica. Este proceso, prepara a los fisioterapeutas para tener herramientas eficaces a la hora de poder realizar un estudio de investigación de calidad y obtener un espíritu crítico de lectura científica. Esta certificación es esencial para el desarrollo profesional y la empleabilidad de un fisioterapeuta, abriendo las puertas, no sólo en el campo de la asistencia clínica, sino en el área de la investigación y de la docencia”

Cristina Orts Ruiz
Consulta aquí tu itinerario de aprendizaje Alfara Consulta aquí tu itinerario de aprendizaje Elche

Las competencias de tu Grado en Ciencias Políticas se estructuran mediante el itinerario de aprendizaje de Comunicación oral, competencia clave para el futuro politólogo. Se compone de 3 etapas, avanzando desde el nivel inicial hasta el nivel avanzado de la competencia a lo largo del itinerario.

Cada etapa consta de distintos badges que puedes obtener gracias a tu trabajo en las asignaturas y también por las 21st Century Skills, que son las competencias transversales a todas las titulaciones.

Blanca Nicasio Varea

Blanca Nicasio Varea
Coordinadora y Profesora Adjunta - Departamento de Ciencias Políticas, Ética y Sociología

“El Itinerario de Aprendizaje de la Competencia Comunicación Oral es esencial para mejorar la preparación para el desarrollo profesional y la empleabilidad. Los estudiantes se entrenan en competencias comunicativas, lo que les permite adquirir técnicas y métodos para preparar un discurso con argumentos elaborados y comunicarlo de manera efectiva. Este itinerario prepara a los politólogos del siglo XXI para para desenvolver todo el potencial que tienen en materia de comunicación oral”

Consulta aquí tu itinerario de aprendizaje

Las competencias de tu Grado en Farmacia se estructuran mediante el itinerario de aprendizaje en Comunicación oral, competencia clave para el futuro farmacéutico. Se compone de 5 etapas, que coinciden con cada uno de los cursos de tu Grado, avanzando desde el nivel inicial hasta el nivel avanzado de la competencia a lo largo del itinerario.

Cada etapa se compone de distintos badges que puedes obtener gracias a tu trabajo en las asignaturas y también por las 21st Century Skills, que son las competencias transversales a todas las titulaciones.

Cristina Balaguer Fernández

Cristina Balaguer Fernández
Vicedecana - Grado en Farmacia

“El Itinerario de Aprendizaje de Comunicación farmacéutica te proporciona la adquisición de una competencia clave en el ejercicio de la profesión. Presentar unas óptimas habilidades de comunicación es esencial para que el farmacéutico se desenvuelva con éxito en un entorno de trabajo multidisciplinar, potencie su atención al paciente o desarrolle con éxito cualquier actividad de divulgación científica en el ámbito de la salud. Mediante la realización de este itinerario fortaleces tu desarrollo como farmacéutico e incorporas un valor diferencial a tu perfil profesional.”

Consulta aquí tu itinerario de aprendizaje

Las competencias de tu Grado en Derecho se estructuran mediante el itinerario de aprendizaje de Comunicación oral, competencia clave para el futuro jurista. Se compone de 3 etapas, que abarcan desde el nivel inicial hasta el nivel avanzado de la competencia.

Cada etapa consta de distintos badges, que puedes obtener gracias a tu trabajo en las asignaturas y también por las 21st Century Skills, que son las competencias transversales, comunes a todas las titulaciones.

Beatriz Hermida Bellot

Beatriz Hermida Bellot
Vicedecana (Derecho y Ciencias Políticas) - Grado en Derecho

“El itinerario de Comunicación Oral es esencial para demostrar ante tus futuros empleadores tus aptitudes como excelente orador. Cualquier jurista, sea cual sea el ámbito profesional en el que desempeñe su función, necesita saber comunicar, es nuestra marca distintiva, este itinerario te prepara para adquirir las habilidades necesarias para desarrollar todo el potencial que tienes en materia de comunicación oral”

Antonio López Álvarez
Coordinador de Titulación Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas – Grado en Derecho (Elche)

“El itinerario en Comunicación oral tiene como objetivo desarrollar la capacidad del futuro egresado en la comprensión y aplicación de conocimientos jurídicos, junto con en la defensa de argumentos e ideas que le sirvan para analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos y transmitirlos con claridad ante el cliente y la Administración de Justicia. Esta certificación es fundamental en el perfeccionamiento de las competencias profesionales que, sin duda, redundarán en su empleabilidad”

Antonio López Álvarez
Consulta aquí tu itinerario de aprendizaje Alfara Consulta aquí tu itinerario de aprendizaje Elche

Las competencias de tu Grado en Enfermería se estructuran mediante itinerarios de aprendizaje, desarrollando las competencias clave para el futuro profesional de la enfermería. Se compone de varias etapas, avanzando desde el nivel inicial hasta el nivel avanzado de la competencia a lo largo del itinerario.

Cada etapa se compone de distintos badges que puedes obtener gracias a tu trabajo en las asignaturas y también por las 21st Century Skills, que son las competencias transversales a todas las titulaciones.

Ricardo Martín Peñalver

Ricardo Martín Peñalver
Vicedecano - Grado en Enfermería (Elche)

“Las competencias profesionales de la Enfermería han evolucionado hacia un campo de conocimientos autónomo y resulta necesario concienciar a la Enfermería de la importancia que tiene la investigación para el desarrollo de la profesión y los beneficios que aporta. A través de la investigación se puede conocer la evolución en la práctica asistencial y mejorar los procedimientos enfermeros. El Itinerario de Aprendizaje de Investigación Sanitaria en Enfermería es vital para mejorar las habilidades del estudiante en cuanto a la búsqueda e interpretación de conocimientos científicos basados en la evidencia, mejorar la aplicación del método científico, así como potenciar de forma progresiva las competencias a adquirir por parte del estudiante para la correcta elaboración y defensa del Trabajo de Fin de Grado.”

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Las competencias de tu Grado en Enfermería se estructuran mediante itinerarios de aprendizaje, desarrollando las competencias clave para el futuro profesional de la enfermería. Se compone de varias etapas, avanzando desde el nivel inicial hasta el nivel avanzado de la competencia a lo largo del itinerario.

Cada etapa se compone de distintos badges que puedes obtener gracias a tu trabajo en las asignaturas y también por las 21st Century Skills, que son las competencias transversales a todas las titulaciones.

Paula Sánchez Thevenet

Paula Sánchez Thevenet
Vicedecana (Ciencias de la Salud) - Centro de Castellón

“Los cuatro Itinerarios de Aprendizaje que puedes realizar complementariamente al Grado de Enfermería, en el campus de Castellón, te permiten intensificar las competencias profesionales enfermeras en los ámbitos de la emergencia sanitaria, la gestión enfermera en atención primaria y hospitalaria, los cuidados de salud aplicados en enfermería escolar o dirigidos a poblaciones específicas como adultos mayores o pacientes con enfermedades raras y, la consultoría científica desde la Enfermería Basada en la Evidencia. Con estos itinerarios obtienes una certificación que garantiza tu cualificación diferencial y orientas tu futuro desarrollo profesional hacia una mayor potencialidad de acceso al mercado laboral.”

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Las competencias de tu Grado en Enfermería se estructuran mediante itinerarios de aprendizaje, desarrollando las competencias clave para el futuro profesional de la enfermería. Se compone de varias etapas, avanzando desde el nivel inicial hasta el nivel avanzado de la competencia a lo largo del itinerario.

Cada etapa se compone de distintos badges que puedes obtener gracias a tu trabajo en las asignaturas y también por las 21st Century Skills, que son las competencias transversales a todas las titulaciones.

Beatriz Rodríguez Díez-Caballero

Beatriz Rodríguez Díez-Caballero
Vicedecana- Grado en Enfermería (Valencia)

“El itinerario de microcredenciales de Specific Nursing Care te ayuda a reforzar la adquisición de competencias en cuidados de enfermería que se desarrolla en el grado, mediante la integración de conocimientos teóricos y prácticos y el desarrollo de habilidades en investigación científica en la que basar tus futuras actuaciones en la clínica diaria”

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Objetivos

Los objetivos de la titulación se centran en garantizar que los estudiantes del máster en Abogacía Tecnológica adquieran los conocimientos, habilidades y competencias necesarias para adaptarse a las transformaciones legales derivadas de la digitalización, la tecnología y los avances en inteligencia artificial. Los objetivos formativos del profesor son:

  • Capacitar a los estudiantes en el manejo de herramientas digitales y tecnológicas aplicables al derecho, asegurando que sean capaces de integrar la tecnología de forma efectiva en la práctica legal.
  • Desarrollar habilidades interdisciplinarias, fusionando el conocimiento del derecho con la comprensión técnica de las nuevas tecnologías (como IA, Blockchain, FinTech y Big Data), para que los estudiantes puedan abordar desafíos legales emergentes en un mundo digital.
  • Fomentar la capacidad de análisis crítico y ético respecto al impacto de las tecnologías en los derechos fundamentales, la privacidad, la seguridad cibernética y la justicia digital, promoviendo una visión integral de los riesgos y beneficios de las tecnologías emergentes.
  • Preparar a los estudiantes para la resolución práctica de problemas legales utilizando tecnología, mediante el uso de herramientas y plataformas legales digitales, fomentando la creatividad y la innovación dentro del sector jurídico.
  • Proporcionar formación en aspectos legales específicos del entorno digital, como protección de datos, propiedad intelectual, ciberseguridad, y fiscalidad digital, para que los estudiantes estén preparados para afrontar cuestiones legales complejas relacionadas con la digitalización.
  • Promover la profesionalización de los estudiantes a través de prácticas reales, estableciendo vínculos con empresas, organismos y despachos que permitan a los estudiantes aplicar y consolidar los conocimientos adquiridos a lo largo del máster.

Tu Campus

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El Doble Grado en Periodismo + Historia y Pensamiento se imparte en Valencia, concretamente en Alfara del Patriarca. En dos edificios situados uno junto al otro, el edificio Luis Campos Górriz (aulas) y en el Centro de Producción Audiovisual (prácticas de radio, televisión y fotografía) Cómo llegar

Periodismo
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¿Y por qué el CEU?

Tu plan de estudios

El Doble Grado en Periodismo + Historia y Pensamiento tiene una duración de 5 años y de 390 ECTS.

Tus profesores

Prácticas y empleo

Tu carrera empieza desde el primer día

En el Doble Grado en Periodismo + Historia y Pensamiento de la CEU UCH aprenderás a informar con rigor y pensamiento crítico, formándote dentro de los medios de comunicación desde el primer momento. Aprender haciendo es clave para comprender la realidad y saber contarla.

El servicio de Carreras Profesionales te acompaña para que inicies tu trayectoria profesional en medios y proyectos culturales, nacionales e internacionales, desde el minuto cero.

Algunas de las empresas en las que podrás dar tus primeros pasos

  • RTVE
  • Atresmedia
  • Mediaset España
  • Unidad Editorial
  • Grupo Prisa
  • Cope
  • Agencia EFE
  • Europa Press
  • Las Provincias
  • Prensa ibérica
  • Levante
  • Valencia CF
  • A Punt
  • Normativa Marco para prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios
    Normativa Marco para prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios
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  • Reglamento de organización del practicum de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación
    Reglamento de organización del practicum de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación
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Movilidad

Si quieres completar tu formación con una estancia en otra universidad internacional, aquí puedes. Si quieres aprender con profesores invitados que vienen de universidades de medio mundo, aquí puedes. Y es que contamos con alianzas académicas dentro y fuera de Europa, por eso aquí puedes.

Formación
Para aprender

Seminarios y talleres impartidos por profesores que vienen de universidades de Europa y América.

Becas
Para conocer

Programas de intercambio de estudiantes para que puedas disfrutar de una estancia internacional, si la quieres tenemos una plaza para ti.

Para experimentar
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Vivir en otras ciudades y descubrir nuevas perspectivas profesionales.

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Calidad

El doble Grado consiste en un programa académico de simultaneidad de estudios que, en caso de superar todas las asignaturas que lo constituyen, da lugar a la obtención de cada uno de los títulos oficiales que lo componen.La aplicación de los diferentes procesos de calidad en este doble grado, se puede consultar en el apartado “Calidad” de cada una de las titulaciones simples que lo conforman.

Las titulaciones oficiales de la Universidad son evaluadas por la Agència D’Avaluació i Prospectiva (AVAP). La Universidad envía a la Agencia, para su revisión y aprobación, una memoria que contiene información sobre la nueva titulación que se desea impartir.

AVAP remite a la Universidad un informe final con la verificación del título. El siguiente paso consiste en la obtención del Informe de Implantación, emitido por la autoridad autonómica competente en materia de educación.

Este proceso de oficialización culmina con la inscripción del Título en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT), previa ratificación del Consejo de Universidades.

A partir del inicio de impartición del Título, transcurridos seis y ocho años en el caso de los Grados (dependiendo de su duración), y seis en el caso de los másteres, los títulos se someten a evaluación externa para conseguir la renovación de su acreditación. La consecución de esta evaluación, realizada por la AVAP, se certifica con el Informe de Renovación.

En el caso de que el título sea modificado, es la AVAP quien lleva a cabo el proceso de revisión y certificación de dicha modificación, emitiendo un informe valorativo que avala la idoneidad de las modificaciones presentadas.

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De acuerdo con lo establecido por el Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de abril de 2016, relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales y a la libre circulación de estos datos y por el que se deroga la Directiva 95/46/CE, le informamos de que sus datos serán tratados bajo la responsabilidad de la FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN PABLO CEU (en adelante, FUSP-CEU), con la finalidad de atender su solicitud de información, así como para mantenerle informado sobre iniciativas y eventos que puedan ser de su interés en el ámbito educativo o que nos ayuden a entender mejor sus necesidades formativas. Asimismo, le indicamos que está prevista la elaboración de perfiles, los cuales podrán llevarse a cabo a través de su huella digital pública en internet, a fin de conocer los productos o servicios que más le puedan encajar, así como la mejor forma de comunicárselos, según sus preferencias o hábitos mostrados, y que sean ofrecidos por nuestra fundación o entidades vinculadas a la misma (*).

FUSP-CEU informa de que los tratamientos indicados se encuentran legitimados por el consentimiento de los interesados o, en su caso, de los representantes legales.

Del mismo modo FUSP-CEU le informa de que los datos personales contenidos en la presente solicitud de información serán conservados mientras usted no nos solicite su supresión.

Con la firma de la solicitud consiente expresamente la comunicación de sus datos personales por parte de FUSP-CEU, a Fundaciones, Instituciones y Centros, dependientes o vinculados con la FUSP-CEU (*), con finalidades propias de gestión, así como para poder mantenerle informado de las actividades y proyectos que llevan a cabo. Le informamos de que no está prevista la realización de transferencias internacionales de datos.

Asimismo se informa de que puede contactar con el Delegado de Protección de Datos de FUSP-CEU, dirigiendo su petición por escrito a la dirección postal C/ Tutor nº 35 - 28008 Madrid o a la dirección de correo electrónico [email protected].

De acuerdo con los derechos que le confiere la normativa vigente en protección de datos podrá dirigirse a la Autoridad de Control competente para presentar la reclamación que considere oportuna, así como también podrá ejercer los derechos de acceso, rectificación, limitación de tratamiento, supresión, portabilidad y oposición al tratamiento de sus datos de carácter personal así como a la retirada del consentimiento prestado para el tratamiento de los mismos, dirigiendo su petición a Secretaría General FUSP-CEU, dirección C/ Tutor nº 35, 5ª planta - 28008 Madrid o bien por correo electrónico a [email protected].

* Instituciones, Centros dependientes y Fundaciones CEU: la Fundación Privada Universidad Abat Oliba CEU, la Fundación San Pablo Andalucía, la Fundación San Pablo Castilla y León, la Fundación San Pablo Sanchinarro, la Fundación Abat Oliba, la Fundación San Pablo para Ayuda al Estudio, el Colegio Mayor Universitario de San Pablo, la Fundación Cultural Ángel Herrera Oria y la Asociación Católica de Propagandistas.