Máster Universitario en Educación Bilingüe. Inglés y Español
Docentes que quieran capacitarse para la enseñanza en inglés como lengua vehicular e integrarse en los centros de educación bilingüe/plurilingüe reconocidos por la Administración o para la enseñanza del español como lengua extranjera.
Enrique Cerezo
La mayor oferta en Educación de la Comunidad Valenciana
¿Qué nos hace diferentes?
1. Adaptación al mercado laboral
La Universidad CEU Cardenal Herrera quiere seguir atendiendo las demandas sociales con respecto a la enseñanza no universitaria, entre las que sobresale la educación bilingüe, lo cual requiere un profesorado capacitado para la docencia en inglés. Al mismo tiempo, el mercado laboral europeo está reclamando profesorado nativo español para enseñar castellano en diversos países europeos, lo que requiere la capacitación de dicho profesorado. Por eso ofrece este Máster Universitario en Educación Bilingüe, un máster oficial semipresencial dirigido a docentes que quieran capacitarse para la enseñanza en inglés como lengua vehicular y así integrarse en los centros de educación bilingüe/ plurilingüe reconocidos por la Administración, o para aquellos que deseen obtener una capacitación y una sólida formación en la enseñanza del español como lengua extranjera.
2. Concede puntos para las oposiciones
Por su oficialidad este máster concede puntos en las oposiciones o concursos de la Administración Pública.
3. Doble especialidad
Consta de dos especialidades. El alumno podrá elegir una o puede cursar las dos a la vez::
- Especialidad 1: Enseñanza del castellano como segunda lengua
- Especialidad 2: Enseñanza en inglés como lengua vehicular en el aula.
4. Plataforma de aprendizaje de idiomas
Los alumnos que se matriculen en el máster tendrán derecho al uso de una plataforma de aprendizaje de idiomas, sin coste adicional: inglés, chino, francés, alemán.
5. Prácticas
Además los tres mejores trabajos fin de máster podrán optar a realizar prácticas en la Embajada de Washington.
Requisitos de acceso
1. Para poder obtener el título del máster, será necesario acreditar de forma oficial un nivel de inglés B2. Quedarán exentos de este requisito aquellos estudiantes que provengan de las titulaciones de maestro de educación infantil o primaria (con mención en inglés), filología inglesa o traducción e interpretación (inglés).
2. Los alumnos que no dispongan de título de B2 oficial, tienen opción de presentarse a:
- Exámenes oficiales en la universidad y obtener B2 de ACLES: Válido en el ámbito nacional.
- Exámenes oficiales fuera de la universidad.
Las tasas de examen no van incluidas en el precio del máster, dado que el alumno puede optar a presentarse al examen oficial que desee.
Antes de iniciar proceso de admisión, debes consultar los requisitos específicos del Máster Universitario en Educación Bilingüe:
- Titulación Universitaria
- Estar en posesión de un título oficial de inglés nivel mínimo B1.
¿Qué es un Máster Oficial o Universitario?
- Los másteres universitarios (u oficiales) han sido verificados y certificados por el organismo competente (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, ANECA), dependiente del Ministerio de Educación. A diferencia del título propio, que es verificado por la propia universidad.
- Al ser oficial es homologable y reconocido en cualquier país del Espacio Europeo de Educación Superior.
- El título oficial permite acceso futuro a un programa de Doctorado.
- El Máster Oficial concede puntos en las oposiciones o concursos de la Administración Pública, mientras que los Títulos Propios puntúan como Formación Continua. En el ámbito empresarial los dos son igual de válidos.
{{anyo.num_curso}} Curso
| materia | ects | tipo | sem | idioma |
|---|---|---|---|---|
| {{asignatura.nombre}} {{asignatura.nombre}} | {{asignatura.ects}} | {{asignatura.tipo}} | {{asignatura.sem}} | {{asignatura.idioma}} |
| TOTAL ECTS | {{sumCreditos(anyo.materia)}} |
{{key}}
| materia | ects | tipo | sem | idioma |
|---|---|---|---|---|
| {{asignatura.nombre}} {{asignatura.nombre}} | {{asignatura.ects}} | {{asignatura.tipo}} | {{asignatura.sem}} | {{asignatura.idioma}} |
Trabajo Fin de Máster
El TFM consiste en la realización por parte del estudiante de un proyecto o trabajo de investigación y desarrollo compuesto por un conjunto de explicaciones, teorías, ideas, razonamientos y apreciaciones sobre una temática concreta. Tiene por objeto capacitar para planificar un proceso, aplicar los principios y metodologías de investigación (búsqueda documental, recogida, análisis e interpretación de datos,...), resolución de problemas y defender propuestas de modo autónomo y profesional mediante una comunicación eficiente.
NORMATIVA
-
{{archivo.titulo}}PDF
{{titulo_profesores_valencia}}
{{titulo_profesores_elche}}
{{titulo_profesores_castellon}}
{{titulo_profesores_otros}}
Dos vías y un solo destino
En un Master tanto las prácticas profesionales complementarias como las obligatorias las orientamos a una doble vía:
- Mejorar el aprendizaje de competencias avanzadas en contextos reales.
- Ayudarte a dar el paso a tu primer trabajo o a un mejor trabajo o a un nuevo trabajo especializado.
Por eso el Servicio de Carreras Profesionales de Posgrados gestiona la mejor opción de prácticas en función de tu perfil y tus objetivos. Porque si haces este Master está claro cuál es tu destino.
Prácticas obligatorias
Prácticas voluntarias
Empresas destacadas
Nuestros alumnos te lo cuentan
Más información
Mireia Burdeus Nadal
Responsable de Carreras Profesionales - Unidad de Gestión de Posgrado.
El Máster Universitario en Educación Bilingüe (Inglés y Español) se cursa en modalidad semipresencial de octubre a junio.
Fechas de inicio:
- Jueves día 5 especialidad de español L2.
- Viernes día 6 especialidad de inglés.
- Sábado día 7 módulo de lengua inglesa.
La presencialidad del curso académico 2017-18 se llevará a cabo de la siguiente forma:
- Clases de la especialidad de español: los jueves entre las 15:00 y 21:00 horas, según día, desde el 14 de diciembre hasta el 24 de mayo. Aula 210. LUGAR: Edificio Luis Campos Górriz.
- Clases de la especialidad de inglés: los viernes entre las 15:00 y 21:00 horas, según día, desde el 1 de diciembre hasta el 25 de mayo. Aula 210. LUGAR: Edificio Luis Campos Górriz.
- Clases de inglés B2: los jueves de 16:00 a 20:00 horas durante los meses de octubre y noviembre y los sábados de 10:00 a 14:00 horas desde el 7 de octubre hasta el 26 de mayo. Aula jueves: 210. LUGAR: Edificio Luis Campos Górriz. Aula sábados: 2.8. LUGAR: Palacio de Colomina.
- Conferencias plenarias: tendrán lugar los sábados 4 de noviembre, 13 de enero, 10 de febrero y 14 de abril a partir de las 10:00 horas. LUGAR: Palacio de Colomina. Estos cuatro días no habrá clase de inglés.
- Cursos de inmersión lingüística: se realizarán los sábados 24 de febrero y 21 de abril de 9:30 a 19:30 horas. Ambos cursos son obligatorios para todos los alumnos y alumnas. LUGAR: Edificio Campos Górriz. Estos dos días no habrá clase de inglés.
Las clases presenciales de inglés preparan al alumno para poder impartir clases en inglés en los centros educativos, redactar el material de las asignaturas, comprender textos en lengua inglesa, comunicarse en lengua inglesa y, sobre todo, ayudan a consolidar las competencias necesarias para garantizar una buena elaboración y defensa del Trabajo Fin de Máster.
Por otro lado, están enfocadas a la obtención del B2 oficial, que podrá hacerse en la Universidad a través del Servicio de Idiomas y es requisito también para poder trabajar como docente de lengua inglesa. Los alumnos que ya posean un B2 oficial quedarán exentos de la obligación de asistir a las clases presenciales de inglés, pudiendo trabajar a través de la plataforma. No obstante, sí que será obligatorio asistir a los cursos de inmersión lingüística. Asimismo, deberán matricularse de los 24 ECTS y examinarse del módulo de inglés completo.
Se realizarán 120 horas de prácticas presenciales en centros educativos bilingües o plurilingües.
La impartición de asignaturas y exámenes se hará siguiendo el siguiente calendario:
Calendario Académico Horarios y exámenesMemoria e informes
Resultado encuestas
Los informes de evaluación de la satisfacción de estudiantes, PAS y PDI sobre diferentes aspectos de la titulación, permiten recoger información para detectar las principales fortalezas y debilidades del título y junto con otras evidencias aportar datos relevantes para definición de los planes de mejora.
Seguimiento
El {{nombre_grado}} define, revisa y mantiene permanentemente actualizada su política de calidad. Para ello:
- Realiza anualmente un Informe de Seguimiento del título y lo evalúa bienalmente a través de la AVAP (Agència Valenciana d'Avaluació i Prospectiva).
- Participa activamente en el Sistema de Garantía Interna de Calidad de la Universidad, evidenciando las buenas prácticas realizadas, proponiendo acciones de mejora y realizando el seguimiento de las mismas.
Informes de Seguimiento
Buzón de sugerencias
Normas de funcionamiento:
- Podrán formular sugerencias todos los miembros de la comunidad universitaria.
- Las sugerencias podrán ser emitidas a título personal o en equipo.
- Para poder formular una sugerencia será necesario aportar los datos personales que se le solicitan en el correspondiente formulario. No se tramitará ninguna sugerencia en la que no se haya cumplido este requisito.
- Al buzón se podrá acceder directamente desde la página web. El buzón funcionará a través del correo electrónico, de forma que el usuario recibirá la respuesta en la dirección de e-mail que aparezca como remitente.
- La Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad remitirá semanalmente las sugerencias recibidas a los responsables de las Áreas o Negociados correspondientes.
- La Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad ejercerá solo una función de enlace, por cuanto no tiene capacidad ejecutiva.
- El buzón será público, pero no así la documentación que se deposite en él, a la que solo tendrá acceso la Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad.
Informes de buzón de sugerencias
- Informe de Resultados del Buzón de Sugerencias del curso 2016/17
- Informe de Resultados del Buzón de Sugerencias del curso 2015/16
- Informe de Resultados del Buzón de Sugerencias del curso 2014/15
- Informe de Resultados del Buzón de Sugerencias del curso 2013/14
- Informe de Resultados del Buzón de Sugerencias del curso 2012/13
|
En cumplimiento de lo dispuesto en la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, y su Reglamento de desarrollo, el Real Decreto 1720/2007, de 21 de diciembre y la Ley 34/2002, de 11 de julio, de Servicios de la Sociedad de Información y de Comercio Electrónico, la Universidad CEU Cardenal Herrera le informa de que sus datos personales obtenidos mediante la cumplimentación de este formulario van a ser incorporados a un fichero bajo la responsabilidad de FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN PABLO-CEU (en adelante FUSP-CEU) con la finalidad de gestionar su solicitud y poder mantenerle informado de eventos y acciones formativas de nuestra entidad que consideremos de su interés, por correo electrónico o por cualquier otro medio de comunicación electrónica equivalente. Puede revocar en cualquier momento el consentimiento prestado para la recepción de comunicaciones publicitarias por medios electrónicos, enviando un correo electrónico a datos@uchceu.es con el asunto BAJA. Puede ejercer sus derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición mediante un escrito a Secretaría General FUSP-CEU, dirección C/ Tutor nº 35, 5ª planta - 28008 Madrid o bien por correo electrónico a datos@uchceu.es. |
Normativa
- Normativa de permanencia titulaciones de Máster.
- Normativa sobre Enseñanzas Propias y Formación Permanente de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
- Normativa general para trabajos fin de Grado (TFG) y trabajos fin de Máster (TFM).
- Normativa general para el Practicum en Grados y Posgrados.
- Normativa sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos.
- Procedimiento de gestión para la admisión y matrícula de alumnos en programas de doctorado a partir de la entrada en vigor del R.D. 1393/2007.
- Acuerdo de Depósito de Tesis Doctorales en el Repositorio CEU.
- Normativa para la ordenación de Tesis Doctorales como compendio de publicaciones en la Universidad CEU Cardenal Herrera.
Consulta el resto de Normativa de la Universidad CEU Cardenal Herrera
Más información
Ellos te lo cuentan
Colaboradores
|
|
|
|
|
|
|
|
Joan Aleixandre Agulló
"El Máster en Educación Bilingüe de la Universidad CEU Cardenal Herrera y su modalidad semipresencial permite completar los estudios de posgrado, compaginándolo con la actividad profesional de cada alumno. La formación adquirida ha potenciado mis habilidades como docente en ámbito de la educación bilingüe. Asimismo, ha disparado mi competencia lingüística gracias a las clases magistrales de inglés que incluye. Una plataforma virtual moderna y cuidada que permite llevar a cabo todas tus tareas y donde se registran tus notas otorga al máster un punto más favor. Por último, las jornadas de inmersión lingüística, que son un claro ejemplo de lo que significa trasladarse a otro idioma, conversando con una infinidad de nativos y llevando a cabo actividades y juegos que nos aproximan a la cultura e idioma."
Susana Sempere Pla
"El Máster Universitario en Educación Bilingüe (inglés-español) ha sobrepasado mis expectativas, pues ha supuesto para mí el acceso a multitud de oportunidades: la obtención de ofertas laborales, tanto nacionales como internacionales; la mejora de la competencia comunicativa en inglés; la adquisición de habilidades diversas para desenvolverme en la vida (aprendizaje cooperativo, aprender a aprender, pensamiento crítico…); el contacto con expertos/as en el tema que nos es de interés (CLIL); el establecimiento de nuevas y valiosas amistades; y la conciencia del enriquecimiento que produce interaccionar con otras culturas. Por tanto, mi satisfacción con este máster es total."
Ana Isabel Korecki Rodrigo
"Gracias al Máster nos hemos adentrado en el mundo de la educación bilingüe desde los fundamentos hasta la parte más práctica. Destacaría las asignaturas de recursos TIC, ya que me han aportado nuevas herramientas y me han permitido mejorar aspectos de mi práctica docente diaria. Además, realicé las prácticas en un colegio bilingüe donde conseguí empleo al finalizar. Sin duda, una formación clave para prosperar en este apasionante mundo. "